An deutschen Hochschulen sind Hinweise zu wissenschaftlichem Schreiben sehr verbreitet und stehen jedem Studierenden zur Verfügung: Sie dienen sowohl als Ratgeber beim Verfassen von Hausarbeiten als auch als „Garant“ der Normierung akademischer Schriften. Ausgehend von Modellen der funktionalen Varietätenlinguistik wird in diesem Beitrag versucht, diese Textformen näher zu konturieren. Dabei wird ein Korpus von öffentlich zugänglichen Dokumenten, die aus den Homepages von Fakultäten deutscher Universitäten stammen, mit Hilfe einer Software vergleichend analysiert. Diese Texte werden nicht nur anhand ihrer Funktionalität als Tools für das Studium untersucht, sondern auch als metakommunikative Beispiele einer selbstreflexiven Praxis im akademischen Betrieb betrachtet. Die Vielschichtigkeit dieser Untersuchungsgegenstände zeigt sich in der Absicht, zugleich stilistische, inhaltliche und ethische Prinzipien wissenschaftlichen Arbeitens festzulegen und auszuformulieren.