Sprechflüssigkeit ist ein wesentlicher Bestandteil kommunikativer Sprachkompetenz und dennoch bei japanischen Deutschlernenden bisher kaum untersucht – trotz zahlreicher wissenschaftlicher Auseinandersetzungen zum Unterricht in Deutsch als Fremdsprache für japanische Lernende (z. B. Schulte-Pelkum 1976; Ammon 1991; Takahashi 2000; Schmitz 2002; Hayashi 2005; Boeckmann 2006; Klema/Hashimoto 2007; Hoshii 2010; Schart 2020; Czyzak 2021; Fujisawa 2023; Niikura 2023).