Das forschungsmethodische Vorgehen umfasst mehrere Schritte und wird in diesem Kapitel ausführlich beschrieben. Die Gütekriterien der qualitativen Forschung nach Mayring 2016 dienen dabei der Sicherstellung der methodologischen Sorgfalt. Für die Stichprobe wurden Lerngruppen ausgewählt, deren Zusammensetzung einer detaillierten Beschreibung unterliegt. Die Datenerhebung basiert auf Unterrichtsbeobachtungen sowie auf parallel dazu entstandenen Schreibprodukten der Teilnehmer*innen. Da für die Datenerhebung bislang noch kein systematisch aufbereiteter Beobachtungsbogen für die unterrichtliche Praxis konzipiert oder veröffentlicht wurde, galt es, einen eigenen zu entwickeln, der spezifisch für Unterrichtsbeobachtungen zugeschnitten ist. Die Durchführung des Trainingsprogramms beinhaltete die Vorbereitung, die Erhebung des Lernstands sowie die Terminierung der Einheiten. Im Anschluss an die Durchführung des Trainingsprogramms erfolgte die Datenauswertung. Hierbei kamen die Methoden der strukturierenden Inhaltsanalyse (Beobachtungsdaten) und die strukturierte Dokumentenanalyse zur Auswertung der Schreibprodukte zum Einsatz.