Immer mehr Lehrkräfte nutzen generative KI-Tools für ihre Unterrichtsplanung, sie holen sich z. B. von einem Chatbot Inspirationen für die Unterrichtsgestaltung oder lassen sich auf ihre Lernendengruppe zugeschnittene Materialien erstellen (vgl. Studie des DPhV 2024; bitkom 2024). Gleichzeitig kann ich aus eigener Erfahrung als Fortbildnerin bestätigen, dass auch das Interesse an Praxisimpulsen für die Integration von KI-Tools in den Unterricht und somit einer Nutzung der Technologie durch die Lernenden steigt. Großes Potenzial haben hierbei neben textbasierten Chatbots auch Text-zu-Bild-Tools, die visuelle Inhalte in Sekundenschnelle generieren.