Scholarlink

Eine Einbettung von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in die universitäre Lehrkräftebildung erfolgt in Deutschland bislang noch nicht flächendeckend (vgl. Maak & Brede 2024; Jung et al. 2017), auch wenn gleichzeitig ein allgemeiner Bedarf an qualifizierten DaZ-Lehrkräften im schulischen Kontext besteht. Je nach Bundesland existieren verschiedene Möglichkeiten und Programme, Lehrkräfte sowie Quer- und Seiteneinsteiger:innen für Sprachförderung im schulischen Kontext weiter- bzw. auszubilden und so Personal für DaZ-Angebote an Schulen zu rekrutieren (vgl. Will et al. 2022).

错误：搜索内容不能为空，请输入英文关键词
错误：关键词超出字数限制，请精简
高级检索

Das Weiterbildungsmodul „Künstliche Intelligenz im DaZ-Unterricht“ für Lehrkräfte der Sekundarstufe

  • 章节

  • 出版模式：

    开放获取

  • 发表日期：

    2025年

查看全文
  • Gülsüm Günay,
  • Michael Bigos

摘要

Eine Einbettung von Deutsch als Zweitsprache (DaZ) in die universitäre Lehrkräftebildung erfolgt in Deutschland bislang noch nicht flächendeckend (vgl. Maak & Brede 2024; Jung et al. 2017), auch wenn gleichzeitig ein allgemeiner Bedarf an qualifizierten DaZ-Lehrkräften im schulischen Kontext besteht. Je nach Bundesland existieren verschiedene Möglichkeiten und Programme, Lehrkräfte sowie Quer- und Seiteneinsteiger:innen für Sprachförderung im schulischen Kontext weiter- bzw. auszubilden und so Personal für DaZ-Angebote an Schulen zu rekrutieren (vgl. Will et al. 2022).