In der vorliegenden Arbeit wurde die International Summerschool German (and) Theology an der JGU als Fallstudie im Rahmen eines DBR-Ansatzes untersucht. Ziel war es, das didaktische Konzept des Deutschkurses systematisch zu analysieren, zu reflektieren und auf Grundlage qualitativer Daten weiterzuentwickeln; dazu wurden eine lokale Theorie sowie ein Referenzdesign mit anwendbaren Designprinzipien erarbeitet.