Der Beitrag perspektiviert den digitalen Raum als gewinnbringenden Begegnungsort zwischen Klassenzimmer und Ausstellung. Vor dem Hintergrund der Transformationsprozesse der Museen werden verschiedene Vermittlungsangebote zu Goethes Faust exemplarisch beleuchtet und ihre Anschlussmöglichkeiten für literarisches Lernen in den Blick genommen. Es wird argumentiert, dass im Digitalen vielseitiges ‚literarästhetisches Lernen außerhalb des Klassenzimmers‘ möglich ist: digitale Inhalte von Museen und Ausstellungen ermöglichen eine niedrigschwellige Zugänglichkeit zu einer Vielzahl von multimedialen und aufbereiteten Materialien. Für die Museen und Ausstellungen bietet der digitale Raum zahlreiche Chancen, um Öffnung, Teilhabe und Kommunikation mit ihrem Publikum zu ermöglichen. Anhand von digitalen Ausstellungen, 360° Rundgängen, Virtual Reality, Apps, Onlinekursen u. v. m. werden die vielfältigen Synergieeffekte zwischen Museum und Schule und Möglichkeiten der literarischen Begegnung im digitalen Raum aufgezeigt. Es wird angeregt, bei der Konzeption von Ausstellungen den digitalen Raum von Beginn an stärker mitzudenken sowie zu bewirken, dass Schulen diese Angebote besser kennenlernen und nutzen.