Der vorliegende Beitrag bezieht sich auf zwei Texte, die der All-Age-Literatur zugeordnet werden können und sich auf inhaltlicher Ebene unter anderem mit dem Thema Armut auseinandersetzen. Beide Werke weisen inhaltliche Parallelen auf und wählen spezifische Gestaltungsmittel, um das Phänomen Armut zu ästhetisieren. Nach einer vergleichenden Gegenüberstellung der Protagonistinnen wird eine Analyse der Darstellung von Phänomenen der prekären Herkunft vorgenommen. Im letzten Teil des Beitrags wird diskutiert, wie die Ergebnisse in didaktische Überlegungen überführt werden und zur Förderung literarischen Lernens beitragen können.