Der Beitrag nimmt Literatur über Postmigration in den Blick, um aufzuzeigen, wie von der Ästhetik der Texte ausgehend Migrationserfahrungen als Thema im Deutschunterricht aufgegriffen werden können. Zunächst wird in der Einleitung der Begriff Postmigration definiert und es werden die Bedeutsamkeit des Themas Migration sowie die Potentiale von Migrationsnarrationen für Demokratiebildung aufgezeigt. Anhand der ästhetischen Merkmale Mehrsprachigkeit, Fokalisierung, Intertextualität und Intermedialität sowie der in den Texten anzutreffenden Realitätsreferenzen wird dann herausgearbeitet, wie über die Ästhetik ein Themenbezug erfolgt. Der Roman Dschinns (2022) von Fatma Aydemir dient anschließend als Praxisbeispiel für einen themenorientierten Unterricht, der von der Ästhetik der Texte ausgeht.