Dieses Kapitel beschreibt, wie Lernende im schulischen Französischunterricht L2-Interaktionskompetenz entwickeln. Die Arbeit vergleicht verschiedene Interaktionstypen im Hinblick auf ihre Spracherwerbspotenziale und untersucht, wie sich das Verhalten der Lernenden über die Zeit verändert. Detaillierte Beschreibungen von Entwicklungsverläufen geben Einblick in die Formulierung von Redebeiträgen, Sequenzorganisation, Reparaturpraktiken und Themensteuerung.