Die Einleitung thematisiert das Verhältnis von Literatur und Ethik und argumentiert im Anschluss an Cora Diamond und Konstantin Deininger, dass literarische Texte durch das Erwecken und Schulen moralischer Vorstellungen ethisch relevant sein können. Dies scheint vor allem deshalb bedeutsam, weil die alleinige Konzentration auf systematische Analyse, argumentative Stringenz und logische Kohärenz, auf welche die analytische Ethik im wissenschaftlichen Kontext setzt, sich im praktischen Alltag mitunter als unzureichend erweist. Fiktionale Erzählungen erleichtern es den Leser:innen, Empathie zu entwickeln, alternative Perspektiven einzunehmen und ethisch relevante Aspekte des Menschseins, des Zusammenlebens mit Tieren, des Umgangs mit Maschinen sowie der sozialen Gerechtigkeit zu reflektieren. Ohne die Bedeutung der analytischen Ethik infrage zu stellen, plädiert der Beitrag dafür, die ‚moralische Bildung‘ durch ästhetische Erfahrungen zu ergänzen, wie sie die imaginative Auseinandersetzung mit Literatur ermöglicht. Abschließend fasst die Einleitung die einzelnen Beiträge des interdisziplinären Bandes zusammen.