Die Ausführungen zeigen, dass Lehrkräfte SiF-Unterricht nicht als Gegenentwurf zu anderem Unterricht konzeptualisieren. Es wird jedoch deutlich, dass die Lehrkräfte bestimmten Elementen eine besondere Relevanz für SiF-Unterricht zuweisen: Beziehung, Dialog, Verstehensprozesse, Selbstständigkeit, Teilhabe, Mitgestaltung.