Abschließend werden nun zuerst die betreffenden Zwischenergebnisse zusammengefasst: ausgehend vom vorliegenden sprachphilosophischen Rahmen über die Begründung und Bestimmung des Prinzips der Sprachsensibilität für den Philosophieunterricht sowie die Entwicklung eines entsprechenden, zweifach integrativen Konzepts bis hin zur Methode des Gedankenexperiments als exemplarischem Anwendungsfeld desselben. Im Anschluss werden offengebliebene und weiterführende Aspekte genannt, aus denen sich neue Forschungsperspektiven ergeben.