„Sprache im Fachunterricht ist wie ein Werkzeug, das man gebraucht, während man es noch schmiedet“, so Josef Leisen, ein Wegbereiter des Konzepts sprachsensibler Bildung im deutschen Sprachraum. Da sich fachliches Arbeiten nahezu immer in und mit Sprache vollzieht, sind sprachliche Fähigkeiten für den Lernerfolg ohne Zweifel entscheidend. Zugleich kann Sprache allerdings schnell aus dem Blick sowohl der Lernenden als auch der Lehrenden geraten, wenn sie nämlich wie ein vermeintlich selbstverständliches Werkzeug verstanden und eingesetzt wird.