Die Integration von Team-Based Learning in Blended- und Online-Lernumgebungen erfordert ein mehrdimensionales Verständnis, das technologische, zeitliche, räumliche und pädagogische Aspekte gleichermaßen berücksichtigt. Das Kapitel zeigt, wie die strukturierten TBL-Phasen flexibel auf verschiedene Lernmodalitäten verteilt werden können. Dabei bildet das Community-of-Inquiry-Modell mit seinen drei Präsenzformen den theoretischen Rahmen. Besondere Bedeutung kommt der geteilten Metakognition zu, die kollaborative Lernprozesse über Distanzen hinweg ermöglicht. Trotz spezifischer Herausforderungen bietet Blended TBL in der Gesundheitsbildung die Chance, fachliche Expertise und überfachliche Kompetenzen wie Teamfähigkeit und selbstgesteuertes Lernen wirksam zu verbinden.