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In den vorangegangenen Kapiteln wurden die theoretischen Ausgangspunkte der vorliegenden Arbeit besprochen sowie die theoretisch-heuristischen Grundlagen für die empirische Untersuchung der SG im YLAB erarbeitet. In diesem Kapitel soll nun die methodologische und methodische Anlage der Arbeit erläutert werden, die sich im Zusammenspiel mit den Erkenntnisinteressen und Forschungsfragen aus Kapitel 3 für die vorliegende Dissertationsstudie ergibt. Die Wahl der Kamera-Ethnographie (KE) aus dem breiten Spektrum qualitativ-rekonstruktiver Ansätze ist das Ergebnis gegenstandsbezogener Überlegungen: Das Interesse an den Ausgestaltungsprozessen der SG im YLAB durch die Französischlernenden und Studierenden.

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Methodisch-methodologische Anlage der Studie: Video-ethnographische Beobachtung des Französischlernens in der Simulation Globale im Lehr-Lern-Labor

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  • 出版模式：

    开放获取

  • 发表日期：

    2025年

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  • Laura-Joanna Schröter

摘要

In den vorangegangenen Kapiteln wurden die theoretischen Ausgangspunkte der vorliegenden Arbeit besprochen sowie die theoretisch-heuristischen Grundlagen für die empirische Untersuchung der SG im YLAB erarbeitet. In diesem Kapitel soll nun die methodologische und methodische Anlage der Arbeit erläutert werden, die sich im Zusammenspiel mit den Erkenntnisinteressen und Forschungsfragen aus Kapitel 3 für die vorliegende Dissertationsstudie ergibt. Die Wahl der Kamera-Ethnographie (KE) aus dem breiten Spektrum qualitativ-rekonstruktiver Ansätze ist das Ergebnis gegenstandsbezogener Überlegungen: Das Interesse an den Ausgestaltungsprozessen der SG im YLAB durch die Französischlernenden und Studierenden.