Die Campusentwicklung ist oft von langwierigen Prozessen geprägt. Dabei treffen primär Vertreter_innen der Politik, Hochschulleitung und Externe die Entscheidungen, obwohl der Campus hauptsächlich für Studierende, Lehrende und Mitarbeitende den Lebensmittelpunkt darstellt. Das Forschungsvorhaben Bremen Goes Sustainable (BreGoS) erprobt Strategien, wie (studentische) Partizipation in eine nachhaltige Campusentwicklung integriert werden kann. Aufbauend auf Angeboten der Hochschule Bremen, wie Zukunftsworkshops, werden in Semesterprojekten der School of Architecture Bremen (SoAB) Visionen und Beispiele für einen nachhaltigen Campus erarbeitet, mit den verschiedenen Statusgruppen diskutiert und umgesetzt. Langfristig soll auf den Strukturen des BreGoS-Projektes aufgebaut werden, sodass der Campus auch für weitere Fachbereiche als Reallabor genutzt wird. Im folgenden Artikel werden exemplarische Semesterprojekte und Ansätze vorgestellt, die sich aktiv mit der Campusentwicklung und der Teilhabe der Studierenden auseinandersetzen. Im Regelfall entwickeln Architekturstudierende ergebnisorientiert Entwürfe für definierte Anforderungen, wie z. B. vorgesehene Nutzungen oder Raumprogramme. Die Arbeitsweise in den vorgestellten Projekten zielt allerdings darauf ab, verschiedene Perspektiven einzubeziehen und ergebnisoffen zu erproben. Durch diesen Austausch wird nicht nur die Kommunikationsfähigkeit gestärkt, sondern auch das Engagement der Studierenden gefördert. Zudem trägt die Umsetzung der Semesterprojekte und somit die Möglichkeit zur aktiven Mitgestaltung des Umfelds wesentlich zur Identifikation mit dem Campus bei.