In diesem Kapitel werden überblicksartig die wichtigsten Meilensteine der Sprachentwicklung nach Schuleintritt beschrieben. Weiterhin wird die Bedeutsamkeit von sprachlichen Fähigkeiten für den akademischen Erfolg von Schüler*innen betont. Aufbauend darauf geht dieses Kapitel auf Sprachentwicklungsstörungen ein und es werden ausgewählte Befunde zur Prognose in Bezug auf die akademische Leistung von Schüler*innen mit Sprachentwicklungsstörung umrissen. Es werden Möglichkeiten zur Diagnose von Sprachschwierigkeiten im Schulalter unter Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit dargestellt sowie die Bedeutsamkeit der Diagnostik von Sprachkompetenzen im Schulalter aufgezeigt. Zum Abschluss werden die wichtigsten Aspekte zur unterrichtsintegrierten Sprachförderung skizziert.