Das Kapitel beleuchtet, was den Beruf der Schulpsycholog*in ausmacht, dessen Entwicklungsgeschichte, Ausbildungsanforderungen und Tätigkeitsfelder sowie dessen ethische Standards. Von den Anfängen mit Wundt und Witmer über die Konsolidierung in den USA bis zur heutigen Rolle der Schulpsychologie in der Förderung von psychischer Gesundheit und Bildungsgerechtigkeit wird ein umfassendes Bild der Profession gezeichnet. Die Ausbildung variiert international, mit einem Kern aus Psychologiestudium und praxisbezogener Weiterbildung. Ethik spielt eine zentrale Rolle, geleitet von Prinzipien wie Schadensvermeidung, Kompetenz und Würdigung der individuellen Rechte.