Dieses erste einführende Kapitel legt die Basis für die mannigfaltigen Überlegungen rund um die dargestellte Praxisanleitungsmethode. Daher werden hier zunächst die Grundformen des Lernens diskutiert, anschließend werden ausgewählte Konzepte des Lernens am Arbeitsplatz skizziert. Beides verdeutlicht die Mechanismen, welche dem Lernen in der praktischen Pflegeausbildung zugrunde liegen. Darauf aufbauend werden komplexe Lernumgebungen charakterisiert. Im Zuge dessen werden zwei wesentliche Modelle vorgestellt, mit denen sich Lernprozesse in der Pflegeausbildung anleiten und gestalten lassen. Dies ist zum einen der 4C/ID-Ansatz zur Gestaltung von komplexen Lernmodellen und zum anderen das Cognitive Apprenticeship Model.