Scholarlink

„Bei den Schülern eines Ranke, Helmholtz, Scherer ist durch alle Gegensätze hindurch eine gewisse Familienähnlichkeit nicht zu verkennen; Bernays steht den Individualitäten, die der ihm gewidmete Sammelband vereinigt, nicht als ihr intellektueller Urheber und Vater, sondern gewissermaßen nur als guter Onkel gegenüber.“ Mit diesem launigen Satz umriss Richard Moritz Meyer 1893 anläßlich einer Festschrift für Michael Bernays nicht allein eine große Bandbreite möglicher Lehrer-Schüler-Beziehungen – er machte mit dem Hinweis auf die „gewisse Familienähnlichkeit“ zugleich auf das zentrale Problem bei der Bestimmung des „Schule“-Begriffs aufmerksam.

错误：搜索内容不能为空，请输入英文关键词
错误：关键词超出字数限制，请精简
高级检索

Nationalphilologie und ‚Vergleichende Literaturgeschichte‘ zwischen 1890 und 1910. Eine Fallstudie zur Konzeption der Wissenschaftshistoriographie der Germanistik

  • 章节

  • 发表日期：

    2025年

查看全文
  • Tom Kindt,
  • Hans-Harald Müller

摘要

„Bei den Schülern eines Ranke, Helmholtz, Scherer ist durch alle Gegensätze hindurch eine gewisse Familienähnlichkeit nicht zu verkennen; Bernays steht den Individualitäten, die der ihm gewidmete Sammelband vereinigt, nicht als ihr intellektueller Urheber und Vater, sondern gewissermaßen nur als guter Onkel gegenüber.“ Mit diesem launigen Satz umriss Richard Moritz Meyer 1893 anläßlich einer Festschrift für Michael Bernays nicht allein eine große Bandbreite möglicher Lehrer-Schüler-Beziehungen – er machte mit dem Hinweis auf die „gewisse Familienähnlichkeit“ zugleich auf das zentrale Problem bei der Bestimmung des „Schule“-Begriffs aufmerksam.