Kirchenmusikpädagogische Forschung ereignet sich in zwei Dimensionen: Erstens legt sie in wissenschaftstheoretischer Weise Rechenschaft über sich selbst und das Kirchenmusikstudium, dessen sie ein Teil ist, ab. Zweitens widmet sie sich in übergeordnet reflektierender Weise dem Beziehungsgeflecht von Gott, Mensch und Musik. Als deskriptive Praxistheorie der Kirchenmusik ist die Kirchenmusikpädagogik dabei immer auch auf kirchenmusikalisches Handeln bezogen. Dass eine Nähe zur Praktischen Theologie hierbei fruchtbar ist, zeigt die Anwendung einer als Prinzip gedachten Kirchenmusikpädagogik am Beispiel eines predigtähnlichen musikwissenschaftlichen Vortrags.