Mit der rasanten Verbreitung digitaler Technologien gehen für den Schulsport besondere Herausforderungen und Potenziale einher. Die heutigen Lebenswelten junger Menschen sind nicht zuletzt digitale Medienwelten. Für einen Schulsport, der Körper, Bewegung und digitale Technologien miteinander in Verbindung bringen möchte, bieten sich pädagogisch beachtenswerte Möglichkeiten des sozialen Austauschs, der Kollaboration und der Individualisierung, aber auch technische und konzeptionelle Fragen an die Praxis. Dieser Beitrag gibt einen Überblick zu aktuellen Entwicklungen, Erkenntnissen und Debatten und spitzt diese auf die Frage nach der Professionalität von Sportlehrkräften zu. Professionalität wird darin ausgemacht, den Einsatz digitaler Technologien sinnvoll zu begründen und fortlaufend zu evaluieren.