Kinder mit ADHS zeichnen sich durch einen Überschuss an normwidrigen, vorschnellen und motorisch geprägten Verhaltensweisen aus. Diesem steht ein Mangel an „innerem Verhalten“ in Form von Innehalten, Nachdenken, Prüfen, Sich-Überwinden, Anfangen etc. gegenüber. Wie ist diese Diskrepanz zu erklären? In diesem Kapitel geht es um die Erklärung von ADHS. Sie wird als Störung der Selbststeuerung verstanden. Dieser Begriff fasst die Symptomatik recht gut zusammen, weil die betroffenen Kinder Anweisungen nur unzureichend befolgen, flüchtig und fehlerhaft arbeiten, sich leicht ablenken lassen oder motorisch unruhig sind. All dem liegt – so die Annahme – ein Mangel an Selbststeuerung zugrunde, was nichts anderes bedeutet, als dass die Kinder bei geeigneter Selbststeuerung die Anweisungen befolgen sowie gut und sorgfältig arbeiten, bei der Sache bleiben und sich ruhig verhalten würden. Demnach bietet die Annahme mangelnder Selbststeuerung eine erste Erklärung für die vorhandenen Schwierigkeiten. Die Förderung der Kinder sollte also in erster Linie die eigene Selbststeuerung anregen.