Der Beitrag führt in die Zugangsweise der Textsemiotik ein und skizziert mit ‚Textualität‘, ‚Medialität‘ und ‚Kulturalität‘ Aspekte, die aus dieser Perspektive Schrift-Bild-Beziehungen grundieren. Er nähert sich Lesen über den Text an, Lesen ist zunächst Zeichendeutung. Am Beispiel des Rebus wird aufgezeigt, dass Zeichen in ihrer Bedeutung erst erkannt werden müssen, ebenso, dass auch Visuelles als Zeichen aufgefasst werden muss. Zudem dient der Rebus als Konturierung für das vorgeführte Konzept von Multimodalität. Unter Erläuterung der drei hierfür als wesentlich erachteten Komponenten ‚Integration‘, ‚Interaktion‘ und ‚Kooperation‘ und der sich darüber konstituierenden ‚Texteinheit‘ fokussiert der Beitrag auf Kooperation, worunter die sich aus der Beziehung mehrerer distinkter modaler Semantiken durch die verschiedenen Formen der Kohärenzbildung ergebende Textbedeutung verstanden wird.