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Das Kapitel skizziert die Relevanz fachlicher und gesellschaftlicher Facetten des Klimawandels für den Physikunterricht, insbesondere unter der Perspektive der Förderung von Bewertungskompetenz. Ausgehend von übergeordneten Konzepten wie Socioscientific Issues (SSIs) und Science Media Literacy (SML) wird der Fokus darauf gelegt, wie Bewertungskompetenz in verschiedenen Ausprägungen im Physikunterricht adressiert werden kann. Dabei werden sowohl innerfachliche Bewertungen (z. B. Modellkritik) als auch überfachliche Ansätze wie eine medienorientierte Bewertung und eine ethische Bewertung von Ursachen und Folgen des Klimawandels diskutiert. Wir stellen eine entwickelte und erprobte Unterrichtssequenz für die 10. Jahrgangsstufe vor, welche Bewertungskompetenzen im Umgang mit Meldungen zum Klimawandel in den Medien fördert.

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Die Bewertung des Klimawandels in den Medien als Perspektive für den Physikunterricht

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Frederik Bub,
  • Emily Höger,
  • Thorid Rabe

摘要

Das Kapitel skizziert die Relevanz fachlicher und gesellschaftlicher Facetten des Klimawandels für den Physikunterricht, insbesondere unter der Perspektive der Förderung von Bewertungskompetenz. Ausgehend von übergeordneten Konzepten wie Socioscientific Issues (SSIs) und Science Media Literacy (SML) wird der Fokus darauf gelegt, wie Bewertungskompetenz in verschiedenen Ausprägungen im Physikunterricht adressiert werden kann. Dabei werden sowohl innerfachliche Bewertungen (z. B. Modellkritik) als auch überfachliche Ansätze wie eine medienorientierte Bewertung und eine ethische Bewertung von Ursachen und Folgen des Klimawandels diskutiert. Wir stellen eine entwickelte und erprobte Unterrichtssequenz für die 10. Jahrgangsstufe vor, welche Bewertungskompetenzen im Umgang mit Meldungen zum Klimawandel in den Medien fördert.