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In diesem Beitrag wird resümiert, wie in diesem Band die Unterscheidung von personalen und funktionalen Aspekten fachlicher Bildung, ihre Anschlussfähigkeit an unterschiedliche Lernbereiche des Deutschunterrichts und ihr Potenzial für die Entwicklung deutschdidaktischer Forschungsperspektiven im Horizont fachhistorischer, theoretisch-konzeptioneller, empirischer und praxisbezogener Perspektiven beurteilt wird. Es werden Diskurslinien mit Blick auf Konvergenzen, Differenzen und Klärungsbedarfe herausgearbeitet, um Anknüpfungspunkte für zukünftige deutschdidaktische, aber auch transdisziplinäre Forschungsperspektiven im Horizont einer Allgemeinen Fachdidaktik aufzuzeigen.

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Funktionale und personale Aspekte fachlicher Bildung – Klärungsbedarfe und Forschungsdesiderate aus deutschdidaktischer Sicht

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Christel Meier,
  • Jörn Brüggemann

摘要

In diesem Beitrag wird resümiert, wie in diesem Band die Unterscheidung von personalen und funktionalen Aspekten fachlicher Bildung, ihre Anschlussfähigkeit an unterschiedliche Lernbereiche des Deutschunterrichts und ihr Potenzial für die Entwicklung deutschdidaktischer Forschungsperspektiven im Horizont fachhistorischer, theoretisch-konzeptioneller, empirischer und praxisbezogener Perspektiven beurteilt wird. Es werden Diskurslinien mit Blick auf Konvergenzen, Differenzen und Klärungsbedarfe herausgearbeitet, um Anknüpfungspunkte für zukünftige deutschdidaktische, aber auch transdisziplinäre Forschungsperspektiven im Horizont einer Allgemeinen Fachdidaktik aufzuzeigen.