Dieses Kapitel vermittelt Grundlagen zum Messen und Bewerten von Lernergebnissen und hilft die Fragen zu beantworten, wie eine Lehrperson etwas misst, und wie gemessene Lernergebnisse mit Hilfe von Vergleichen mit verschiedenen Bezugsnormen bewertet und beurteilt werden können. Messen bedeutet, Beobachtungen in Zahlen zu fassen, dafür müssen Lehrkräfte oftmals ihre Messverfahren (z.B. eine Klausur, eine mündliche Prüfung oder eine Referatsbewertung) selbst konstruieren, um Lernergebnisse möglichst objektiv, reliabel und valide zu erfassen. Ein systematisches Verfahren in vier Schritten wird vorgestellt und erläutert. Das Kapitel stellt dann verschiedene Verfahren zur Erfassung von Lernergebnissen vor: Mündliche und schriftliche Verfahren (unterteilt in schriftliche Prüfungen und Testverfahren) sowie Verfahren zur Messung von Darbietungen. Es werden Maßnahmen aufgeführt, welche die Güte dieser Verfahren verbessern helfen. Die Bewertung und Beurteilung des Gemessenen erfolgt (erst) dann mit Hilfe von Bezugsnormen, Messwerte können mit inhaltlichen Kriterien, mit Messwerten einer Bezugsgruppe oder mit früheren individuellen Messungen verglichen werden. Abschließend werden verschiedene Beurteilungsformen (Zensuren, Ziffernzeugnisse, Wort-/Berichtszeugnisse und Kompetenzraster) vorgestellt und diskutiert.