Unterrichtsfächer vermitteln fachspezifische Formen von Bildung und bestimmen damit das angestrebte Ergebnis von LernprozessLernprozessen. Doch wie lässt sich insbesondere psychologische Bildung (psychological literacy) definieren und im Unterricht vermitteln? Um diesen Fragen auf den Grund zu gehen, wird zuerst die Herleitung und Entwicklung des Begriffs psychologische Bildung im englisch- und deutschsprachigen Raum nachgezeichnet und problematisiert (Abschn. 7.2). Anschließend wird konkret aufgezeigt und argumentiert, welche Kenntnisse, Fertigkeiten und Haltungen im Rahmen dieses Leitbegriffs (Abschn. 7.3) für den Psychologieunterricht fachspezifisch bedeutsam sind und von Lernenden erworben werden sollen (Abschn. 7.4). Die psychologiedidaktische Orientierung an psychological literacy ist stark an der Logik von Lernenden ausgerichtet, da die Auswahl und Anwendung psychologischer Inhalte auf die gegenwärtigen und zukünftigen lebensweltLebensweltlichen Probleme der Lernenden im privaten, beruflichen und gesellschaftlichen Bereich bezogen sind und phänomen- und problemorientiertProblemorientiertes Lernen bearbeitet werden (Abschn. 7.5). Sie ist auch auf die Logik der Inhalte bezogen, da psychologische Bildungsprozesse anhand ausgewählter Grundfragen, Kernthemen und Forschungs-, Diagnose- und Interventionsmethoden des Fachs in seiner ganzen disziplinären Breite und theorie- und forschungsgeschichtlichen Tiefe initiiert werden. Die Logik der Unterrichtsstruktur ist diesen Ansprüchen nachgeordnet und vom problemorientierten Zugriff auf Unterrichtsgegenstände geprägt. Exemplarisch wird die Anwendung von Psychologie an der Methode der Fallanalyse aufgezeigt. Mit einer Unterrichtsreihe zum Thema Motivation und einer exemplarischen Lernaufgabe im Kontext der Arbeitswelt werden zentrale Grundaspekte veranschaulicht (Abschn. 7.6). Abschließend werden in Abschn. 7.7 Stärken und Herausforderungen einer Orientierung an psychologischer Bildung diskutiert sowie Fragen aufgeworfen, die zu einer weiterführenden Auseinandersetzung mit psychological literacy anregen.