FacharbeitFacharbeiten stellen Schüler*innen, aber auch Lehrkräfte vor große Herausforderungen. Eine bisher wenig beachtete Alternative stellen ProjektkursProjektkurse dar, die über zwei Halbjahre zu einer übergreifenden, häufig fächerverbindenden Fragestellung angeboten werden können und mit zwei Stunden im Stundenplan verankert sind. Schüler*innen werden bei der Recherche, der Planung und dem Schreiben einer eigenen Arbeit durch ein oder zwei Lehrkräfte kontinuierlich begleitet und methodisch unterstützt. Projektkurse bieten große Freiheiten in der Gestaltung, aber auch in der inhaltlichen Schwerpunktsetzung, da sie nicht so eng an den LehrplanLehrplan angebunden sind. Anders als bei der Betreuung der Facharbeiten sind sie für die betreuenden Lehrkräfte mit Deputatsstunden ausgestattet. Das Kapitel stellt am Beispiel eines Projektkurses zum Thema (Un)Doing Gender – Eine psychologische Betrachtung des Genderaspekts in sozialenMediensoziale MedienMedien die rechtlichen Rahmenbedingungen (Kap.  2) und ihre didaktischen und inhaltlichen Planungsentscheidungen vor (Kap. 3). Es zeigt auf, dass Projektkurse ein interessanter Weg sind, wissenschaftspropädeutisches Arbeiten einzuüben und zugleich die bei vielen Schüler*innen vorhandene Überforderung angesichts der Facharbeiten zu vermeiden. Deutlich wird zudem, dass Projektkurse eine sehr gute, ansonsten in der Schule vernachlässigte Möglichkeit für fächerübergreifendes Arbeiten darstellen und eine Perspektive für die Weiterentwicklung der Facharbeiten in Zeiten von Künstlicher Intelligenz bieten.