Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage, welche Bedeutung eine explizite BiografieorientierungBiografieorientierung in der aktuellen PflegebildungPflegebildung haben könnte. Im ersten Abschnitt geht es um die theoretische Grundlegung biografischer Lern- und Bildungsprozesse in der Pflegebildung. Der zweite Abschnitt fragt nach der möglichen Umsetzung einer Biografieorientierung in der pädagogischen Praxis. Abschn. 3 wendet sich ausgewählten Beispielen pflegedidaktischer Ansätze im Hinblick auf eine Biografieorientierung zu. Ein Ausblick (Abschn. 4) auf mögliche Herausforderungen in der Zukunft rundet den Beitrag ab.