Kapitel 7 zeigt ausführlich die Überleitung der empirischen Typi in Figurationen. Zunächst wurden vier theoretisierte Realtypi über die Denk- und Handlungsweisen betenwollender, muslimischer Jugendlicher konstruiert, wenn ihre Gebetszeit sich mit ihrer Schulzeit überschneidet. Hierfür wurden die empirischen Typi (siehe Kapitel 6.6) anhand der deduktiven Merkmale von Elias’ figurationstheoretischem Werk „Etablierte und Außenseiter“ (2020) und Goffmans interaktionstheoretischem Werk „Wir alle spielen Theater“ (2021) sowie weiterführender Theorie (siehe Kapitel 4) analysiert. In Anlehnung an die Elias’schen Kategorien sind sie benannt als: Realtypus 1: Die gehemmte Außenseiterin; Realtypus 2: Abhängige Außenseiter:innen; Realtypus 3: Selbstorganisierte Außenseiter:innen; Realtypus 4: Der vermeintliche Etablierte. Im letzten Schritt erfolgte deren heuristische Verdichtung für die Konstruktion von Idealtypi im Weber’schen Sinne. Die differenzierenden Prinzipien wurden einseitig hervorgehoben, um folgende Idealtypi zu konstruieren: 1. Außenseiter:innen; 2. Abhängige Außenseiter:innen; 3: Organisierte Außenseiter:innen; 4. Etablierte.