Die Beziehung der betenwollenden Schüler:innen zum meist christlich-säkular geprägten Schulkollegium kann als machtungleiches Interdependenzgeflecht innerhalb einer Etablierten-Außenseiter-Figuration von Deutschland als Einwanderungsgesellschaft betrachtet werden. Im Kapitel 4 wird das Werk ‚Etablierte und Außenseiter‘ von Norbert Elias (2020) als theoretischer Analyserahmen vorrangig für die Makroebene vorgestellt, unterstützt von El-Mafaalanis Integrationsparadox (2020) für den Blick auf multigenerationale Entwicklungen. Auswirkungen der Figuration auf die Mesoebene der Schule und konkret auf die Mikroebene der Alltagsinteraktionen werden anhand der Interaktionstheorie von Erving Goffman am Beispiel seiner Theater-Metaphern (Goffman, 2021) vorgestellt.