Zum Diskurs des Führungslernens im Kontext von Führungsentwicklung
摘要
Da das Forschungsprojekt explizit die sog. Führungsnoviz*innen und die Frage fokussiert, welche Orientierungen im Hinblick auf Führungsverständnis und Führungspraktiken sich bei Führungsnachwuchskräften in sozialen personenbezogenen Dienstleistungsorganisationen rekonstruieren lassen, ist es in einem ersten Schritt zunächst notwendig, eine begriffliche Verortung und definitorische Eingrenzung der hier verwendeten Begrifflichkeit Führungsnoviz*in resp. Führungsnachwuchskraft vorzunehmen.