Empirische Befunde zeigen, dass sich gesundheits- und krankheitsbezogene Erscheinungen bereits im Kindes- und Jugendalter in vielfältiger Gestalt zeigen. In diesem Kapitel werden jene Erscheinungen und ihre Beziehungen zu pädagogisch relevanten Prozessen und Parametern in den Blick genommen. Dabei wird aus einer empirischen Perspektive herausgearbeitet, welche Anfragen die Phänomene Gesundheit und Krankheit an die Pädagogik und pädagogisches Handeln stellen. Sodann wird reflektiert, inwieweit diese Anfragen in pädagogischen Kontexten erkannt und adressiert werden. Hierbei wird aufgezeigt, welche Antworten die Pädagogik bereits gefunden hat und welche noch zu beantworten sind.