Die in dieser Arbeit vorgestellte Interviewstudie im Kontext der ELF-Fortbildungen bietet einen Einblick in die bedeutsamen Wechselwirkungen von digitalisierungsbezogenen Einstellungen von Wirtschaftslehrpersonen, ihren Selbstwirksamkeitsüberzeugungen sowie ihren Fachkonzepten und Bedarfen hinsichtlich des digitalen Medieneinsatzes in der Ökonomischen Bildung. Es wird jedoch auch deutlich, dass die Ausprägungen digitaler Kompetenzen von Wirtschaftslehrpersonen und der Professionalisierungsbeitrag von digitalisierungsbezogenen Lehrer:innenfortbildungen bislang nur unzureichend empirisch erfasst sind. Auch die ELF-Interviewstudie bietet hierzu lediglich subjektive Selbsteinschätzungen zur Medienkompetenz der Befragten und ihrer Fortbildungsrezeption, ohne objektiv valide Aussagen über tatsächliche Kompetenzniveaus oder Kompetenzentwicklungen durch die ELF-Fortbildung zu ermöglichen.