Mit Blick auf die fachlichen Diskurse zur Schulsozialarbeit zeigt sich insbesondere für die letzten zwei Jahrzehnte eine zunehmende Bedeutung der Steuerungsthematik, wenn auch auf eher niedrigem Niveau. In diesem Kapitel werden ausgewählte Steuerungsdiskurse zur Schulsozialarbeit kursorisch dargestellt. Anschließend wird betrachtet, wie die Bundesländer die Schulsozialarbeit gegenwärtig steuern, wobei deren regulatorisch-konzeptionellen Steuerungsbeiträge in den Blick genommen werden.