Die empirische Untersuchung widmet sich den Sichtweisen von Lehramtsstudierenden auf soziale und ökologische Verantwortung. Auf Basis theoretischer Grundlagen werden zentrale Forschungsfragen entwickelt und in Fokusgruppen mit 58 Studierenden qualitativ bearbeitet. Die Analyse erfolgt mittels inhaltlich-strukturierter Inhaltsanalyse nach Kuckartz und liefert Einblicke in Rollenwahrnehmungen, Verantwortungsverständnisse sowie Anhaltspunkte für die Weiterentwicklung hochdidaktischer Angebote.