Über das bisher Dargestellte hinaus leisten die dieser Arbeit zugrunde liegenden Studien auch einen Beitrag zur Validierung der avisierten Testwertinterpretationen. Die bestehenden Validierungsansätze gehen dabei deutlich über positivistische Validitätsfragestellungen in einem tradierten Sinne hinaus und fokussieren auch darauf, welche Erklärungen für Testwertinterpretationen, welche alternativen Erklärungen und Interpretationen auf Basis von „Response Processes“ zulässig sind und inwiefern „Response Processes“ mit tatsächlichem professionellem Verhalten außerhalb der Testsituation, welches mittels Testwertinterpretationen über die Konstruktspezifität hinaus extrapoliert werden soll, zusammenhängen. Ebenfalls liegen mittlerweile Studien vor, die vermehrt die didaktischen Evidenzen, die „Response Processes“-Studien erbringen können, hervorheben.