Die vorliegende Arbeit zielt nicht auf die Rekonstruktion von Biographien im Sinne von Lebensgeschichten, in denen durch „selektive Vergegenwärtigungen“ der „Gesamtzusammenhang des Lebens“ repräsentiert wird. Auf diese Bedeutungsdimension des Konzeptes ‚Biographie‘ als „Präsentationsformat“ wird daher im Folgenden nicht weiter eingegangen. Dennoch stellt ‚Biographie‘ ein entscheidendes theoretisches Rahmenkonzept der vorliegenden Arbeit dar, weil Letztere die auf den Besuch der DAS und die anschließende Bildungsmigration nach Deutschland bezogenen biographischen Erfahrungen von Schulabsolvent*innen thematisiert und somit innerhalb einer biographietheoretisch orientierten Migrations- und Bildungsforschung zu verorten ist.