Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, die individuellen Begriffsbildungsprozesse der Lernenden zum Lerngegenstand multiplikative Textaufgaben zu beschreiben. Mathematische Begriffe sind die Bausteine der Mathematik, die entweder „Operationen zwischen mathematischen Gegenständen [oder] Relationen“ darstellen. Hierbei kommt den Grundvorstellungen eine zentrale Bedeutung zu.