Ein bestehendes Konzept zur Prävention von Rechenschwäche im Mathematikunterricht bietet zahlreiche Fokusse und Anlässe, die es lohnt, genauer zu betrachten. Das vorliegende Projekt nimmt die Rolle des Lehrenden in den Blick, wobei der Einfluss der Entscheidungen sowohl auf den eigenen Unterricht als auch auf die Entwicklungen der Schüler*innen eine Rolle spielen. Im Folgenden werden hierzu zunächst die Forschungsfragen dargestellt, um im Anschluss das Forschungsdesign mit der zugehörigen Methodik der Datenerhebung zu erläutern.