In diesem Kapitel werden die Schüler:innenprodukte analysiert, um zu untersuchen, wie Kinder mit Rechengeschichten arbeiten. Am Anfang steht die Analyse der Bearbeitungen zur vorgegebenen Rechengeschichten über Bruno Sie dient der Beantwortung der ersten Teilfrage: Welche mathematischen Strukturen erkennen die Schüler:innen in einer vorgegebenen Rechengeschichte.