Didaktische Konzepte tragen entscheidend dazu bei, Forschungskompetenz im Studium systematisch aufzubauen und nachhaltig zu entwickeln. Im Mittelpunkt stehen drei zentrale Ansätze: forschendes Lernen, problembasiertes Lernen sowie die Integration digitaler Werkzeuge und Künstlicher Intelligenz. Alle drei Konzepte verbindet, dass sie Studierende aktiv in den Forschungsprozess einbeziehen, eigenständiges Arbeiten fördern und die Brücke zwischen theoretischem Wissen und praktischer Anwendung schlagen. Forschungskompetenz erfordert daher nicht nur kognitives Wissen, sondern auch Reflexion, Verantwortung und methodische Flexibilität. Damit bietet Kap. 4 eine praxisnahe Orientierung, wie Hochschullehre durch gezielte didaktische Gestaltung die forschende Haltung von Studierenden fördern und sie auf komplexe wissenschaftliche und berufliche Herausforderungen vorbereiten kann.