Wenn angehende Sportlehrer*innen ihr Studium beginnen, werden sie höchstwahrscheinlich in den ersten Semestern mit dem historisch-kulturellen Kontext Sport vertraut gemacht und erfahren vermeintlich zum ersten Mal, wie die «Sache» Sport gelernt und gelehrt werden kann. Das im Studium erworbene Wissen und Können soll Student*innen schliesslich dazu befähigen, sich zu professionellen Lehrpersonen zu qualifizieren. Daraus ergibt sich die Frage, wie es zu erklären ist, dass Sportlehrpersonen nicht so unterrichten, wie es sich Sportdidaktiker*innen erhoffen.