Im vorherigen Kapitel wurde die Expertise von Lehrkräften mithilfe des Expertise-Modells strutkuriert und die Unterstützung von Lehrkräften vorgestellt. Daran anschließend werden in diesem Kapitel digitale Diagnose-Tools und deren Potenziale zur Unterstützung von Lehrkräften beim diagnosegeleiteten Fördern von Lernenden thematisiert. Insbesondere wird dafür theoretische Erkenntnisse und Modelle aus dem Bereich Learning-Analytics zu Dashboards herangezogen und adaptiert. Abschließend werden verschiedene Dashboards von digitalen Diagnose-Tools bezüglich dieser adaptierten Modelle eingeordnet.