Warum nicht an Bällen das Experimentieren erlernen? Und zwar an einer über die Jahre des Ballspielens fast verdrängten Frage: Wie macht der Ball das überhaupt, dass er springt? Der exponierende Einstieg in diesen zwei bis drei Lektionen umfassenden Einakter ist simpel: Gleichzeitig werden ein Ball und ein Kittbatzen fallengelassen. Der eine springt vom Boden hoch, der andere bleibt liegen. Erste Ideen und Vermutungen zu den ungleichen Verhalten drängen sich auf, von denen manche an weiteren Bällen sofort überprüft werden. Als Unterrichtsarrangement ist „Thiels Ball“ ein Klassiker der naturwissenschaftlichen Bildung in der Grundschule.