Üben wird häufig mit Drill und Druck in Verbindung gebracht. Und dies, obwohl die Lernforschung zeigt, wie relevant das Üben für vollständige Lernprozesse ist und Kinder alle möglichen Tätigkeiten immer wieder und gerne wiederholen. – Gegen Ende des 19. Jahrhunderts erforschte der Psychologe Hermann Ebbinghaus (1850–1909) in seinen berühmt gewordenen Selbstexperimenten Lern- und Gedächtnisvorgänge. Zur Untersuchung wählte er das statistische Verfahren. So entdeckte er unter anderem die Lernkurve und die Vergessenskurve, die immer wieder untersucht und bestätigt werden konnten. Wäre es nicht spannend, wenn nun Kinder und Jugendliche den gefundenen Lerngesetzen selbst auf die Schliche kämen, sie selbst entdeckten und so das Lernen lernen könnten? Der Pädagoge und Psychologe Hans Aebli (1923–1990) hat in seinem Standardwerk Zwölf Grundformen des Lehrens (1983) dem Üben als einem zentralen Prinzip des Lernens ein eigenes Kapitel gewidmet. Halten die gefundenen Regeln dem Vergleich mit Aeblis Werk stand?