In diesem Kapitel werden vier Studien, in denen mehrsprachige Kinder sich zu ihrer Sicht auf Mehrsprachigkeit äußern, dargestellt. Den Schwerpunkt lege ich zunächst auf die Darstellung der Forschungsergebnisse, um zu zeigen, wie aufschlussreich die kindliche Sicht sein kann. Dabei sind die angewandten Methoden auch relevant, um die Sprachkarte als Methode zu verorten.