Kapitel sieben bündelt die Einzelanalysen mit dem Gesamtkorpus der Interviews. Vor dem Hintergrund der theoretischen Ausarbeitungen werden die gemeinsam geteilten, typischen Wissensbestände, Relevanzstrukturen und Deutungsmuster der befragten Akteur_innen zu rekonstruieren. Um den Prozess der Ausarbeitung und Bestimmung des Wissensbegriffes nachzuvollziehen und aufzuzeigen, wie er als analytischer Begriff für die Untersuchung von praxisrelevanten Wissensbeständen und Handlungsorientierungen im Feld der Erziehungsberatung zum Einsatz kam, wird der Gedankengang der vorangehenden theoretischen und methodologischen Kapitel nachgezeichnet. Im Anschluss werden allgemeine Strukturmerkmale der Thematisierung migrationsgesellschaftlicher, geschlechtlicher und klassenspezifischer Differenz sichtbar gemacht. Die rekonstruierten Wissensbestände werden vor dem Hintergrund der Auswertung der weiteren Interviews auf ihre Verallgemeinerbarkeit hin gelesen, um darüber Funktionen und Bedingungen ihres Einsatzes zu beleuchten.